听说教学，培养孩子敏锐的听说能力

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　　家里有孩子的家长应该对“听说教学法”不陌生，或者说，当我和你介绍这是一种什么样的教学方法的时候，你会意识到“这个我孩子学过”，但你可能不明白究竟听说教学法是什么，对孩子来说有什么用呢？

　　听说教学，是一种训练孩子语言感知能力，让孩子熟悉句式句型，深度了解讲述内容的一种学习方法。在日常生活中，往往孩子们学会了这种专业的方法，才能更好地适应一个崭新的语言环境，真正做到和语言环境语言氛围融为一体，让想学习的科学文化内容自觉地进入脑海，形成一种场景模拟式的深度记忆。说是记忆，不如说是一种生活体验。我小时候的老师就和我们说，任何学习最后都是体验，当你熟练地日常地做一件事，这是不可能忘的。就像你不会忘记如何洗脸，也不会忘记自己的名字。

　　这种方法重视“去说”，用练习结合生活化的场景模拟，让孩子的学习内容情景化，知晓内容背后的文化内涵。听说教学带来的就是这样的文化氛围和知识储备的进阶，当孩子们摆脱了一板一眼地照搬学习，突然会感觉，对语言的感知能力晋升了，听觉和思维都灵敏了。用直观的方式，借助情景语境，让孩子学习到准确的可靠的灵活的深度内容，提升孩子整体的语言能力。

　　听说教学非常考验老师的专业素质，老师要作为一个专业的引导者，把控语言节奏，带孩子熟悉语言环境，帮助孩子解决语言问题。天童美语作为家长和孩子们的陪伴者，孩子知识海洋和人生方向的领路人，有着丰富的师资力量。孩子们在天童美语从来不会感觉到枯燥和疲惫，因为及时有效的互动不断刺激着孩子们的神经，当孩子本身愿意去学去听去说，家长朋友们会发现以往的问题不再是问题，这一切其实很简单。